حكيم عمر خيام نيشابوري، متولد 29 ارديبهشت 427 هجري شمسي

مقدمه

همانطور كه در ميان انسانها، برگزيدگان و دانشمندان از ديگران والاترند و سرمشق افراد ديگر واقع مي شوند در ميان كتب و آثار نويسندگان و گويندگان نيز بعضي كتابها، سر لوحه ي كتب ارزشمند قرار مي گيرند. آثاري چون ايليا و اديسه، هومر، مهابارات، شاهنامه فردوسي، آثار ويكتور هوگو، آثار شكسپير، آثار خيام و مولوي و سعدي و حافظ، نوشته هاي تولستوي و ديگر نويسندگان و شاعران بزرگ جهان، آثار جاوداني است كه منبع ديگر اهل فضل قرار گرفته است.

كليله و دمنه از اينگونه كتابهاست كه مي توان بدان «كتاب مادر» گفت. كليله و دمنه پيشرو كتب بيشماري در جهان و علي الخصوص در ايران است كه دهها كتاب در ترجمه يا اقتباس يا تقليد از آن نوشته شده است و چاپهاي متعدد و حواشي گوناگون كه بر اين كتاب نوشته شده است با توجه به پر محتوايي آن هنوز دوستداران اين كتاب را قانع نساخته است و اميد است محققان، پژوهشهاي تازه اي افزون بر آنچه دانشمندان، پيش از اين ارائه داشته اند به انجام رسانند. در ميان چاپهايي كه از كتب مشهور فارسي به عمل آمده بعضي چاپها از اهميت بيشتري برخوردار است كه محققان جوان براي تحقيق يا نوشتن شرح از اين چاپها استفاده مي كنند.

محمد حسين شهريار

محمد حسين بهجت تبريزي معروف به شهريار ، شاعر ايراني

موضوع: مردان و زنان شاهنامه

چكيده مطالب

دنياي كودكي و نوجواني از حيث خاص بودن، شگفت آور است و بدين علت از دنياي بزرگسالان، جدا مي‌شود. در واقع، كودكان و نوجوانان، هر كدام سلسله رفتارها، نگرش‌هاي و افكار منحصر به خود را دارند و از اين رو با هم برابر تلقي نمي‌شوند. بدين جهت نبايد پنداشت كه آن‌ها رويدادها و پديده‌ها را يكسان ادراك و تفسير مي‌كنند. كنجكاوي را نيز بايد از خصيصه‌هاي اصلي اين سنين محسوب كرد. تحقيقات، نشان مي‌دهد كه كودكان و نوجوانان،‌ علاقه وافري به سر درآوردن از مجهولات و اتفاقات كوچك و بزرگ دارند. گرچه كنجكاوي كودكان به دليل آن كه هنوز مقررات و محدوديت‌هاي اجتماعي را تجزيه نكرده‌اند از نوجوانان بيشتر است، با اين حال، كودكان و نوجوانان كنجكاو به راحتي تحت تاثير محركات محيطي قرار مي‌گيرند و ممكن است به سرعت، عقيده يا نظرشان عوض شود.

اين نحوه از عمل در پاره‌اي از موارد، موجب واكنش‌هايي مي‌شود كه هميشه براي والدين و بزرگسالان، قابل درك نيست ولي به هر حال،‌ نگاه و انتخاب آن‌ها را نشان مي‌دهد.

بايد توجه داشت كه كودكان،‌ خيلي عيني گرا هستند يعني بايد ببينند و لمس كنند تا باور نمايند ولي نوجوانان خيلي انتزاعي نگر از اين رو اهل تأمل و قياس بوده و با هر چالشي يا سوالي به راحتي كنار نمي‌آيند.

كودكان، به شدت تحت تأثير خانواده و رفتار والدين قرار دارند و بر خلاف، نوجوانان از همسالان و عوامل اجتماعي و فرهنگي تأثير مي‌پذيرند. البته بايد به اين مجموعه، برخي ويژگي‌هاي ديگر نظير جنسيت كودكان. محدوده‌ي پيش از دبستان تا دبيرستان، شخصيت كودكان و نوجوانان را نيز افزود كه با عنايت به تمامي اين ويژگي‌ها، مديريت رفتار و انديشه‌ي كودكان و نوجوانان براي هر دوره معنادار مي‌شود.

در رابطه با عدم دسترسي بسياري از خانواده‌ها به آنچه كه براي آينده فرزندانشان در نظر گرفته‌اند مي‌توان به يك مورد بسيار مهم اشاره نمود و آن مسئله، روش تربيت خانواده‌هاست و اينكه تا چه حد روشهاي آموزشي و تربيتي با اهداف در نظر گرفته شده هم سود و هم جهت است.

در حال حاضر بين تمام خانواده‌ها مي‌توان بخوبي مشاهده كرد كه والدين در خانواده در هر سطح اجتماعي كه هستند تمام سعي و تلاششان در جهت تامين رفاه براي فرزندان است و حتي در اين راستا از بيشتر خواسته‌هاي خود چشم پوشي نموده و امكانات موجود را به فرزندان خويش اختصاص داده و خود را از بسياري امكانات براي تامين هر چه بيشتر رفاه فرزندانشان محروم مي‌نمايند.

اگرچه كه تامين رفاه براي خانواده هدفي بسيار پسنديده و نيكوست اما،‌ اگر عميق تر و از زاويه ديگري به اين مسئله بنگريم به نكات بسيار ظريفي دست خواهيم يافت.

معنا

در ديده ديده، ديده اي بنهادم

وان را به جمال او جلا مي دادم

ناگه بر سر كوي كمال افتادم

از ديده و ديدني كنون آزادم

جوانمردا! شعر را چون آينه دان. آخر داني كه آينه را صورتي نيست در خود، اما هر كه در او نگه كند، صورت خود تواند ديد. همچنين دان كه شعر را در خود هيچ معني نيست، اما هر كس از او آن ترانه ديدن كه نقد روزگار او بود در كمال كار اوست. و اگر گويي شعر را معني آن است كه قائلش خودست و ديگران معنايي ديگر وضع مي كند از خود،

(عين القضات، به نقل از مايل هروي (1374) ص 209)

حال كه بحث في طبا در تئاتر شاعرانه را مطرح كرديم ضرورت بحث معنانيه در ارتباط با مخاطب در برخورد با تئاتر شاعرانه بيشتر مي آيد كه بحث بسيار جالبي است زيرا به عدم قطعيت معنايي واحد دو تئاتر شاعرانه مي

موميايي ها