موضوع:

ارتباط انساني ديجيتالي
ارتباط عبارتست از جريان پويايي كه در آن تبادل اطلاعات صورت مي‌گيرد. اين جريان مي‌تواند چهره به چهره يا رودررو باشد كه آن را ارتباط مستقيم يا ميان فرد مي نامند. 

ارتباط بين خودباوري مثبت دختران و ورزش

مقدمه :

در كنار داشتن مردمي با علم ودانش، هيئت سنجش وارزشيابي بايد چنين افرادي را منظور داشته باشد. با داشتن چنين مردمي وبدون دخالت نظرات خصوصي آنها در هيئت وابسته به آن مي توان آثار منفي كه وابسته به طرز تفكر شخصي هست را در محصولات جديد كاهش داد البته با حمايت كساني كه ايده هاي شخصي را دخالت نمي دهند شرط بندي نمي كنند وشهرت خودرا به به خظر نمي اندازد.براي مثال: ايده‌هاي اصلي يك محصول جديد مي تواند به خاطر اينكه در رابطه بالايي با در نظر گرفتن نظريات علمي مردم هست مورد حمايت قرار بگيرد. پس ايده هاي مردم كه علمي و بدون نظر شخصي هست ميتواند باعث تصميم گيري صحيح شود.

قضيه: انتخاب توليد كنندگان انتخابگر فهيم بطور مثبتي بر روي درستي و صحت سنجش محصولات جديد اثر دارد.

نمونه ها:

براي مثال: شركت WEC از مديران فني خود خواست، تا موفقيتهاي فني پروژه R&D را ارزيابي كنند.گرچه اين مديران بطور مستقيم درگير اين پروژه نبودند. آنها از زمانيكه دانش فني داشتند انتخاب شدند ودر نظر گرفتندكه پيشداوري كمتري در مورد پروژه‌هايي كه در مقايسه پروژه هاي آنها هست داشته باشند. اين يكي از دلايلي بود كه كمپاني قادر به تشخيص پروژه هاي موفق بودند.

در بعضي نمونه ها، نيازي نيست كه كارشناسان از جانب مردم باشند اما مي توانند از طرف فرهنگستان ادبي باشند.

براي مثال: ارتش فضايي وهوايي انگليس از مردم خواست تا در پروژه R&D ادبيات را براي قانون وچارچوب اوليه وابزار واستعداد بالقوه بازبين كنند.

اين مسئله براي تشخيص معيار انتخابي مربوطه بسيار سودمند بود.

در حقيقت اين مسئله يك ساختار زير بنايي را براي روند انتخابي پروژه وزبان مشترك و درك ميان اعضاي گروه را فراهم مي كرد.

يك نمونه ديگر: كمپاني صنايع آلومينيوم اسرائيل علاقمند به اقتباس يك دانش متمركز و قوي در سيستم توليدات خودبود.

از آن هنگام ميزان ديدگاه هاي علمي سيستم از مهندسين تا مديران تغيير كرد وكساني تصميم گرفت كه كساني كه داراي قوه عملي بالايي هستند را مورد نظر قرار دهد. و گزارش داده شد كه استفاده از چنين اشخاصي به شركت كمك ميكند تا بهتر از دايره علمي اطلاعاتي افراد استفاده كنند و به يك سيستم بهتر نزديك شوند.

يك شبكه اطلاعاتي: يك كمپاني بزرگ و مهم ارتباط از راه دور مردم را از حوزه وظيفه اي مربوط براي ارزشيابي محصولات جديد انتخاب مي كند.

انواع گروه افرادي با تخصيص، ارزيابي با قدرت تجزيه وتحليل وبا دادن حق تقدم به ايده هاي جديد مربوط به محيط وسيع اطراف هست.

اين گروه همچنين شامل افرادي با تخصص در زمينه فرمول بندي استراتژهاي جديد براي ايده ها بود.

اين گروه شامل افرادي بود با علم و آگاهي كه داشت با ايده هاي ديگران در همان شركت ارتباط داشت.

اگرچه انتخاب افراد با علم ودانش وبدون نظر شخصي مي تواند براي شركت ها خيلي سودمند باشد آن همچنين به ميزان زيادي به تعهد نياز دارد.

كمپاني ها براي انتخاب احتياج به توسعه مخصوص پروسه ها دارند.

كمپاني ها براي انتخاب احتياج به توسعه مخصوص رويه ها، مردمي شايسته وبا كيفيت تعليم ديده احتياج دارند كه ممكن است هميشه امكان پذير نباشد.

براي نمونه: مديران توليد يك شركت تكنولوژي اطلاعات مهم در نروژ اظهار مي دارد كه در ضايعشان مهندسين و مديران اغلب يا شركتهايشان را واگذار مي كنند يا آنها را عوض مي كنند. كه اين مسئله براي اين كمپاني ها مشكلات عظيمي به بار مي آورد.

2-گوناگوني

مقدمه :

پيشرفت تحصيلي يكي از متغيرهاي اصلي آموزش و پروش است ولي مي‌توان از آن به عنوان شاخص عمده سنجش كيفيت آموزش و پرورش ياد كرد . معمولاً پيشرفت تحصيلي بر اساس نتايج آزمون ها مورد سنجش قرار مي گيرد و نمراتي كه دانش آموزان در دروس مختلف كسب مي نمايند نشاني از ميزان پيشرفت تحصيلي آنان تلقي مي كنند .

يك مرحله از طراحي آموزش ، تعيين نظام ارزشيابي است . ارزشيابي صحيح اطلاعاتي از قبيل نقاط قوت و ضعف موجود در طرح ، صحت و دقت نحوه ارزشيابي و ميزان آمادگي شاگردان براي قبول آموزشهاي بعدي را در اختيار معلم قرار مي دهد .

نتايج ارزشيابي تشخيص و مقايسه آن با ارزشيابي پايان تدريس مي تواند معيار موثري باشد زيرا تا اطلاعات بدست آمده ، از ارزش و اعتبار بيشتري برخوردار شود . نتيجه ارزشيابي و سنجش ميزان يادگيري شاگردان مي تواند نمايانگر موفقيت يا عدم موفقيت برنامه آموزشي باشد . اگر نتايج ارزشيابي چندان رضايت بخش نباشد مي تواند دلايل زير را براي توجيه آن بكار برد .

1-بيان نشدن هدف آموزش به طور صريح و روشن .

2-خوب نبودن كيفيت محتوا

3-عدم تناسب روش تدريس با هدف تدريس

4-فراهم نشدن شرايط لازم براي يادگيري

5-ناتواني دانش آموزان به دلايل مختلف (وجود مشكلات شخصي)

6-عدم تناسب نحوه ارزشيابي با هدف به اين صورت كه سئوالها گنگ بيان شده باشند يا آنقدر طولاني باشند كه تمام وقت شاگرد براي خواندن متن صرف شود يا سوالات متناسب با زمان پاسخگويي نباشند .

بهرحال معلم بايد از تجارب حاصل از طرح و برنامه براي طراحي بعدي و پيشبرد هدفهاي آموزشي استفاده كند . در واقع ارزشيابي جهت اصلاح مستمر برنامه است كه مي‌تواند معلم را نسبت به فعاليت هاي رو به رشد خود اميدوار سازد .

متاسفانه وقتي سخن از امتحان به ميان مي آيد نوعي غرور در شخصيت معلم و نگراني و اضطراب در چهره شاگردان بوضوح مشاهده مي شود . مفاهيم مختلف ارزشيابي براي

مقدمه :

اغلب زوجها آگاهند كه ازدواج با بحرانهاي دائمي سروكار دارد ومي دانند كه 40 تا 55 درصد زندگي هاي زناشويي احتمالا به جدايي وطلاق مي انجامد . در اين شرايط زوجهايي كه ازدواج ناموفق واز هم پاشيدنهاي روز افزون زندگي هاي زناشويي را مي بيند نگرانند كه اين اتفاق براي آنها تكرا نشود .

تازه ازدواج كره ها سوار بر مركب عشق ودلبستگي ، رويايي جز ازدواج موفق در سر ندارند . اغلب آنها در آغاز معتقدند كه روابط آنان متفاوت از ديگران است وعشق عميق وخوشبختي آنها پشتوانه زندگي مشترك آنان خواهد بود . اما دير يا زود اغلب اين زوجها مي بينند كه براي برخورد با مسائل وتضادهايي كه به تدريج در زندگي مشتركشان ريشه مي دواند از آمادگي لازم بي بهره اند.

حتي زوجهايي كه 30 يا 40سال پيش ازدواج كرده اند به اين نتيجه مي رسند كه ادامه زندگي مشترك بر ايشان غير ممكن شده است .

از يك نظر عجيب است كه اين همه زندگي مشترك ازهم مي پاشد. لحظه اي به همه نيروهايي كه انتظار داريد از ادامه زندگي مشترك حراست كند توجه كنيد .

دوست داشتن ومورد محبت قرار گرفتن مطمنا از جمله غني ترين تجربه هاي مودم هستند وبه اين كيفيت ساير امتيازات زندگي مشترك يعني صيميت ، باهم بودن رسيدگي به يكديگر ، امنيت عاطفي وخيلي چيزهاي ديگر را بيفزايي

مقدمه

ارتباط زناشويي ماهيتا سرچشمه عمده ناخشنودي است. هيچ ارتباط ديگري مانند آن نمي تواند دوانسان بالغ را كه ممكن است شناخت بسيار كمي از يكديگر داشته باشند، براي يك عمر به يكديگر قفل كند، هر چند اين واقعيت نيز وجود دارد كه اين دو نفر از دو جنس مخالف هستند و براي يكديگر زندگي مي كنند، پس از مدتي يكي يا هر دوي آنها به اين نتيجه مي رسند كه تمايلي به ازدواج ندارند. دليلشان هم اين است كه نمي خواهيم خودمان را با اين ارتباط تعهدآور، محدود كنيم.اما بسياري از اين زوجها نيز به يكديگر علاقه مند مي شوند و ازدواج مي كنند. بنابراين، حتي با هم زندگي كردن نيز نمي تواند يك زوج را آماده ي ارتباط پايبند كننده اي به نام ازدواج كند.

ازدواج بيش از هر ارتباط ديگري طرفين را مقيد مي سازد. همچنين زوجين از حق اشتباه كمتري برخوردارند. آنچه دو فرد بايد پيش از ازدواج بدانند، اين است كه ازدواج مساله اي نيست كه همه به آن اشراف داشته باشند. زندگي مشترك را افرادي شروع مي كنند كه نمي دانند ازدواج، قدم گذاشتن در يك شراكت كاري است كه معمولا جزئيات نحوه ي برخورد با مشكلات احتمالي به صورت كتبي ذكر نمي شود. از اين رو، اين تحقيق به بحث در مورد نحوه ي آمادگي براي يك زندگي مشترك
مي پردازد.

اسباب بازي

اسباب بازي در زندگي نقش مهم و موثري دارد اسباب بازي براي كودكان نوعي غذاي رواني است كودكان به هنگام بازي مخصوصاً با اسباب بازيهايي كه جنبه ي فكري و آموزش دارند مي توانند به فعاليت هاي ذهني ، حركتي و رواني بپردازند.

ويژگي هاي اسباب بازي

اسباب بازي بايد ويژگي هاي خاصي داشته باشد كه شامل :

1 ـ اسباب بازي بايد همواره مناسب سن ، علاقه و درخور توانايي هاي ذهني و رشدي كودك باشد.

2 ـ اسباب بازي بايد وسيله رشد كودك باشد او را به حركت ، تفكر و اراده و به مبارزه و تلاش فرا خواند .

3 ـ اسباب بازي بايد به پرورش

آسيب شناسي رشوه و رشوه خواري در نظام اداري

تجربه هاي به دست آمده در جوامع مختلف بيانگر اين امر است كه فساد اداري داراي ابعاد پيچيده مي باشد كه مبارزه با آن نيازمند سياستي مستمر و نظامند است .
در حقيقت رشوه مانند عفونتي است كه اگر بر اندام جامعه نفوذ پيدا كند اعضاي آنرا يكي پس از ديگري آلوده مي كند و از كار مي اندازد و چه بسا تسري اين عفونت كل پيكره جامعه را فاسد سازد.پيامدهاي فساد اداري (رشوه) بطور عمده در قالب معضلات و ناهنجاري هايي چون سوء استفاده از موقعيت هاي شغلي ، ارتشاء ، اختلاس و ايجاد نارضايتي هايي براي ارباب رجوع و افراد ذيربط بصورت گروه سازمان يافته آشكار مي شود.
تحقيقات گوناگون صورت گرفته درباره ميزان نياز و در آمد افراد جامعه بويژه كاركنان اداري حكايت از آن دارد كه با گذشت زمان و افزايش بي رويه تورم در سال هاي اخير نه تنها سطح در آمد نتوانسته است به روي نياز هاي افراد غلبه كند بلكه از حركت نزولي نسبت به ريشه نيازهاي مادي حكايت دارد .
اخيراً سازمان شفاف سازي جهاني ، كشور اسلامي ايران را در ميان ١٤٦ كشور جهان در رتبه ٨٨ قرار داده است و شاخص ايران در اين زمينه ٩/٢ از ١٠ بوده است ،بر اساس اين شاخص رتبه ١٠ كمترين ميزان فساد و صفر بالاترين ميزان فساد اداري را نشان مي دهد كه اين رده براي كشوري كه به حق پرچمدار جهان اسلام مي باشد و ظرفيت و پتانسيل لازم براي محوريت ساير كشور هاي مسلمان و ملت هاي آزاده جهان را دارد و از نظر سلامت اداري شايسته نيست.
لذا طي اين مقاله سعي بر اين داريم كه عوامل و مراتب رشد سلامت اداري را تشريح نمائيم.
● تعريف رشوه و جايگاه آن در نظام اداري
رشوه عبارت است از دادن مالي منقول يا غير منقول و يا وجه نقد به كسي براي انجام يا تسريع در انجام مقصود خود يا ثابت كردن باطل و حق جلوه دادن آن.
بطور كلي رشوه در سازمانها و ادارات دولتي تحت دو عامل شكل مي گيرد:
١) عوامل شخصيتي
٢) عوامل اداري سازماني
● عوامل شخصيتي
در يك سازمان اداري ساختار پرسنلي خوب همراه محيط سالم اداري باعث جلوگيري از تخريب شخصيت افراد خواهد شد ودريافت رشوه نيز از مصاديق بارز تخلفاتي است كه در ميان كارمندان و كاركنان يك اداره تحت اختلال شخصيت تحقق پيدا مي كند و فرد بر اساس كمبودهاي شخصيتي يا مادي خود مرتكب بزه رشوه خواري مي گردد.
● عوامل اداري سازماني
فرهنگ سازماني يكي از بهترين راه كارهاي شناخت افراد بوده و به دليل ماهيت موثر و قوي خود كه مي تواند بر رفتارهاي اعضاء اداره موثر باشد و نقش مهمي را در مهار دروني رفتارهاي كاركنان و پيش گيري از فساد اداري (رشوه) توسط آنان ايفا مي نمايد.فرهنگ سازماني كه پيوندي نزديك با فرهنگي عمومي جامعه دارد و عامل مهمي در شكل گيري رفتارهاي سازماني و سلامت شخصيتي افراد كاركن در آن سازمان مي باشد و اين فرهنگ شامل آداب و رسوم و موازين اخلاقي و پايبندي به اصول و اعتقادات و قوانين حاكم بر آن الويتها مي باشد كه در صورت بهينه سازي مي تواند باعث ارتقاء سلامت اداري گردد.
رشوه از ديدگاه اجتماعي و اقتصادي
گرچه جامعه ايران جامعه اي توام با گرايش ديني و ملي است كه هر دوي آنها فساد اداري را پديده اي زشت و مذموم مي داند با اين حال شاهد هستيم كه شيوع رشوه در جامعه مسير بسياري از پيشرفتهاي اجتماعي و ملي را بسته و هزينه هنگفت را بر دوش سرمايه هاي ملي كشور و سرانجام بر مردم تحميل كرده است،يكي از مهمترين آنها در بعد كلان ، افزايش فاصله طبقاتي ميان غني و فقير است،اگر چه در ايران برنامه هاي زيادي براي مبارزه با فساد اداري طراحي شده و به اجرا در آمده است اما در اين رابطه موفقيت بالايي حاصل نشده است از سوي ديگر تلاشهاي صورت گرفته بوسيله دولت و دستگاههاي نظارتي ديگر بمنظور مبارزه با فساد اداري نظامند نبوده است بدين معني كه طي چند سال با تغيير دولتها و شهرت و ضعف فشارهاي اجتماعي محتواي برنامه هاي براي مبارزه با فساد تغيير مي كند و برنامه ها انسجام خود را براي دست يابي اهداف از دست مي دهد فلذا برنامه هاي تدوين شده دولت اغلب برروي تنبيه و مجازات متمركز شده است و هيچ گونه اقدامي در جهت پيشگيري صورت نگرفته و اين امر باعث سير صعودي تخلفات اداري و از جمله اخذ رشوه گرديده است اگر چه از سويي قانون گذار مجازات خاصي براي راشي و مرتشي در